7月13日，我院大学外语部张卓副主任参加了在长春理工大学举行的“第二届全国语言实验教学研讨会”。来自全国43所高等院校的近120位从事高校语言教学与实践教学、语言实验室管理的专家和教师参加了本次教学研讨会。

“第二届全国语言实验教学研讨会”由教育部高等学校大学外语教学指导委员会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会、北京邮电大学、上海外语教育出版社联合主办，长春理工大学、《中国现代教育装备》杂志社承办。研讨会围绕“深化大学英语教育教学改革”的主题，探索以培养学生的外语综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力为核心的大学英语实验教学模式，旨在进一步推进高等学校实验室建设和实验教学改革与创新。

　　国家级实验教学示范中心联席会专家、北京大学博士生导师郝永胜教授，北京邮电大学国家级语言实验示范中心主任范姣莲教授，中国社会科学院语言研究所研究员、博士生导师顾曰国教授分别做了题为“基于云计算的外语实验教学体系和平台”、“大学英语实验教学在语言综合运用能力中的应用与研究”、“语言学习实证性研究”的主题发言。

郝永胜教授指出大学英语教学在教学效果、教师教学研究与教师评价、学生学习动力和学习效果等方面存在的问题，提出借用理工科的实验体系学习大学英语的教学理念，认为大学英语教学应该加大课外和生活中的学习,要以完成实验项目而不是课时来测评学习投入,通过实验把控学生的学习效果,完善教师评估和教学体系。范姣莲教授介绍了北京邮电大学“国家级实验教学示范中心”以学生为中心，以信息技术为手段，加强学生的语言综合应用能力、自主学习能力、研究能力和创新能力，为社会培养适应信息化时代发展需要的复合型人才的实验教学理念；该实验教学中心在一个中心的指导下，通过对教学观、教师观、学习观、媒体观以及教学模式和教学手段的转变，针对不同实验教学课程，构建五个语言实验教学平台（信息化网络平台，大学英语网络学习平台，大学英语实验教学与评估平台，语言技能训练平台，校内外教学实习基地），通过六个转变（变“知识传授”为“能力培养”，变“被动接受”为“主动探究”，变“单科实验”为“多科整合”，变“教材学习”为“资源共享”，变“教师包办”为“学生自主”，变“传统手段”为“现代手段”），最终达到对学生能力的培养。顾曰国教授从实证研究的方法论着手，介绍了在多环境下利用多媒体进行多模态学习的多模态、多媒体、多环境“学”与“ 教”的理论（“三多”学习理论）并对“三多”的实践思路进行了探索。

当天下午，在范姣莲教授的主持下，北京邮电大学、长春理工大学、北京工业大学分别做了题为“北京邮电大学大学英语教学创新模式的设计与实践”、“实验教学为突破，综合能力为核心――长春理工大学大学英语实验教学汇报”、“大学英语教学改革理念与实践”的专题报告。报告后，与会专家和教师现场进行了积极热烈的互动讨论，顾曰国教授、向明友教授、黄卫教授、李鲁平教授、王兴邦教授、郝永胜教授、段翠霞教授现场就专题报告内容做了专业的点评。