Dr. Volpe的发言主题是“成人学习与教师专业发展”（Adult Learning and Teacher Professional Development）。首先，她带领大家以成人学习与儿童学习的不同为切入口，追溯了相关领域的哲学基础和学术流派，从最初的思考宏大问题的哲学家如苏格拉底等，到在相对独立学科范围内思考的哲学家如弗洛伊德等，再到我们今天划分更为细致的各个领域的学术研究，使大家对其学术背景有了简洁而清晰的认识。然后，Volpe教授通过提问和讨论的方式，向大家介绍了成人学习理论及其基本原则，期间，不少有争议的问题（如 Adults are more self-directed？）引起了大家的热烈讨论，她通过以自己在哥大博士生为例提示并鼓励大家要善于思考，挑战假设，实践批判性思维。接着，Dr. Volpe从四个不同心理学流派（behavior school, humanists, pragmatic school, social activism）引出关于四种不同类型的教师(organized teacher, caring teacher, practical teacher, creative teacher)的假设，并鼓励各位老师根据各自的情况审视自己所属的类型和缘由。最后，Volpe鼓励大家通过比喻的方式训练自己的右脑，突破原来的思维模式，成为“思维艺术家”，实现教师的自我发展。
在本次活动的第二部分，顾佩娅老师指导的本科生芮燕青、硕士生王蓉蕾和博士生金琳，分别作了开题陈述。Dr. Volpe就她们的研究问题、目的和总体设计等方面给了许多建设性的意见，帮助她们理清了思路，多位老师和研究生都积极参与了讨论，并提出自己的看法。
