南京大学王守仁教授莅临我院讲学

 

    在大学外语教学走向深度变革和教师发展不断得到重视的时代背景下，2018年6月6日下午，南京大学王守仁教授，在崇远楼201为我院师生作了一场题为《新时代大学外语教学与大学外语教师发展》的学术讲座。王守仁教授高屋建瓴地指出了新时代大学外语教学特征以及大学外语教师发展的方式与途径，对我院外语教学改革与教师发展具有极强的指导意义。本次讲座由我院朱新福院长主持。

    王守仁教授是南京大学人文社会科学资深教授、博士生导师，南京大学教学教师发展中心主任，兼任教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员，中国外国文学学会副会长、江苏省外国文学学会会长等。主要研究方向为英美文学、英语教育，主持包括国家社科基金重大项目在内的多项科研项目，已发表论文140余篇，出版多部著作。主持的教改课题两次获国家级教学成果二等奖，是首届国家级教学名师奖、宝钢教育基金优秀教师特等奖、“江苏省先进工作者”荣誉称号获得者，入选首批国家高层次人才特殊支持计划（“万人计划”）。

    此次讲座中，王教授结合教育部颁布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》中各专业对于外语的要求、新的《大学英语教学指南》以及《中国英语能力等级量表》等一系列大学外语重要政策文件，从为什么学、学什么和怎么学三个角度分析新时期大学外语教学的要求和特征，认为大学外语教学目标是培养学生的语言应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，特别是要提高人文性与工具性融合的跨文化沟通能力，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。王教授强调了跨文化交际以及转变思维方式、培养学生口语与写作产出能力的重要性，指出应该大力发展课程与信息技术的融合，提倡线上线下深度融合的混合式教学，让大学英语课程走向泛在化。在课程设置上，要建设与完善课程体系，课程设计要体现高等教育特点以及教学内容与组织方面要让学生学有所得。

 
    紧接着，王教授对大学外语教师发展也提出了宝贵看法。他认为教师发展需要从教师的专业发展、教学发展、个人发展、组织发展层面不断推进，专业发展是关键，教学发展是基础，个人发展是动力，组织发展是保障。教师要转变观念，增强学术研究能力，积极开展教学研究，把不断学习和主动参与教学研究和改革作为自身发展的主要途径，实现团队的共同发展和个人的自我价值。王教授的很多观点，如“教研并进、教学相长、做学者型教师、坚持问题导向、扎根中国大地，做外语教学的探索者、奋斗者”得到了在座教师的极大共鸣，也给我院教师发展指明了方向。讲座最后，我院教师积极提问，围绕专业发展与科研学术发展的关系、大学英语教材难度以及大学英语教师知识结构向王教授请教。讲座在热烈掌声中结束。

 

    王守仁教授讲座具有重要价值，一方面具体指出了我国大学外语教学的发展方向，也更加坚定了我院目前已开展的多项大学外语教学改革信心，另一方面他提出的以科研带动教学改进，教研并进的观点也给我院教师发展提供了具体路径，对我院的教学改革与教师发展具有重要启示。我们热情期望王守仁教授再次莅临苏州大学外语学院进行指导。