6月20日下午，加拿大英属哥伦比亚大学（UBC）石玲教授应邀莅临我院，在崇远楼二楼世界文化教室为我院师生作了一场精彩的学术报告。石玲教授为UBC语言教育系的博硕士研究生讲授应用语言学、研究方法、二语写作理论与研究等课程，她在二语写作、学术写作和外语教学等领域有丰硕的研究成果，论文发表于Applied Linguistics, Journal of Second Language Writing, Research in the Teaching of English, Journal of English for Academic Purposes, TESOL Quarterly, Language Testing等国际顶尖学术期刊，她是目前国际上从事二语写作和学术写作研究的领军学者之一。此次讲座的题目为“Students’ Paraphrasing in Research Paper Writing”，由我院院长助理王宇副教授主持。

石玲教授长期关注学术写作实践的研究，她首先回顾并例析“paraphrasing”的定义，提出其涵义并非纯粹地改写或解释原作者的观点，在此过程中允许有作者个人适当的理解、阐释及评价。因此，paraphrasing应是知识转化而不是知识陈述的过程，要求作者对原文进行批判性思考。以此为出发点，石教授报告了她新近完成的一项实证研究。该研究收集了北美某大学中18名硕、博士研究生学术写作中选出的192条实例，结合访谈数据，经过严谨的分析，发现学生在paraphrase原文时通常采用语言修改及内容修改两种方式，同时，由于不同学科专业知识性质的不同，在修改内容及程度上均存在差异。本项研究表明，paraphrasing的过程在一定程度上涉及作者个人的推断与思考，未来研究应当突破仅呈现所引原文信息的层次，更多关注paraphrasing的本质。

讲座最后，石教授邀请在座师生参与讨论，现场反应热烈。我院师生针对“如何在写作中有效引用？”、“Paraphrasing应基于对原文片段还是整篇文章的理解基础之上进行？”、“如何应对被引作者不同意作者所作的paraphrasing的情况？”等系列问题，提出疑惑，交流想法，石教授都一一耐心作出解答。

此次讲座选题新颖、分析缜密、见解精辟，为我院师生的教学与科研提供了宝贵的方法指导与建议，全场师生也深深为石教授的风采所折服。