6月12-14日，由吉林大学公共外语教育学院暨高校外语教育研究中心主办、中国英语写作教学与研究专业委员会协办的“2015年二语写作教学与研究专家论坛”在吉林大学（长春）召开。吉林大学副校长吴振武教授、外语教学与研究出版社总编辑徐建中先生出席大会并致辞。本次论坛的主题是“二语写作与研究―全球视野与本土实践”；来自新西兰、加拿大、即诸多国内高校学者和教师共同出席大会并作研讨；我院大外部教师赵艳丽赴会学习交流。

本次研讨会分为6场主题报告和互动研讨两个环节。来自新西兰奥克兰大学的主题发言人Professor Lawrence Jun Zhang (张军教授) 的报告题为“二语写作教学中的文体教学研究”。他探究了中国文化、中文修辞如何影响了中国学生学术英语的写作，如何阻碍了他们的英语写作水平的提高；并指出了在二语写作教学中采用文体（genre-based writing pedagogy）教学法的局限性。来自加拿大多伦多大学的Alister Cumming 教授做了两场发言，分别题为“写作教学中的评估与测试”“写作教学评估与测试的最新动态”。Cumming教授归总了八种应用于写作教学中的评估测试法，指出每种评估测试法所对应的教学目的，各种测试法与课程设置之间的关系，以及评估测试系统所面临的问题与挑战。武汉大学教授邓鹂鸣的主题发言为“多层面写作文件夹在提高中国学生英语写作能力方面的应用”。邓教授的发言分为研究背景、研究目的、理论框架、研究方法、主要发现和学术展望六个部分，证明写作文件夹在二语写作教学中对提升学生写作信心、开拓批判思维能力、提高写作水平方面卓有成效。南京大学的徐�教授发言的题目为“中国学生作者文献引用调查研究”。徐教授简要介绍了文献引用类型学，展示了专家学者引用文献的标准，并对学生论文写作的文献引用进行了横向、纵向的比较和研究，指出了学生在文献引用方面的问题，已及教师在论文写作教学方面应采取的教学策略及方法。最后，吉林大学副教授张凤娟做了发言，题为“实例调查―中国大学英语写作的行为理论分析”。张教授简要介绍了行为理论，并介绍了吉林大学公共外语教育学院如何把行为理论应用于大学英语写作的教学。他们关注教师发展，为教师成长提供各种进修机会；他们关注学生兴趣，开展写作教学绝不拘囿于一本教科书；充分利用多媒体教学；鼓励学术研究。

最后，专家与教师们就英语写作教学与研究问题进行了座谈、讨论，研讨会在热烈的气氛中圆满落幕。