为帮助培养我院英语专业学生专业意识，提高其学术写作能力，我院于6月3日下午2点在崇远楼口译实训室举办了“英语专业本科学习指导系列讲座之八：英语专业学生专业意识的培养――兼谈UBC对文科类本科生学术写作的要求”主题讲座。本次讲座由外国语学院副教授王宇博士主讲。学院2013级、2014级英语师范班、英语班和翻译班的同学参加了本次讲座。

    讲座在下午2:00正式开始，在亲切的问候后，王宇老师首先向大家介绍了今天所讲的内容与提纲：以英语专业学生的专业意识为主线，辅以说明UBC（University of British Columbia）对于文科类本科生学术写作的要求。

    首先，王老师针对现实中对英语专业学习存在的种种疑惑、不确定甚至偏见解答了在座英语专业学生心中的疑惑。在老师的引导下，同学们深切感受到英语专业的内涵。英语专业不仅仅体现着日常观念中的工具性，更重要的是它体现着深厚的人文性。王老师通过精心准备的多位专家对于英语专业的解读，让同学们认识到在英语专业人文性与工具性的有机结合中，英语专业学习者必须兼备人文修养、思辨能力、创新思维，因此，这相应地要求学习者具有语言综合应用能力、跨文化沟通能力、批判思维能力。由此可见，英语专业有其存在的特定价值，值得学习者去追求、去探索。

    随后，王宇老师更加细致地向大家说明了英语专业意识的含义，以便同学们对其有更深刻的认识。专业意识与学习者对于学习目标的认识以及认识程度密切相关，而专业学习的水平与这种认识程度呈正相关。这就要求同学们深化对于专业的认识，明确自身目标，不断培养与提升个人在语言运用、跨文化沟通、思辨方面的能力。

    面对目前的现状，王宇老师也做了详细的解释，让同学们了解不同范围内英语专业学习的问题与不足。王老师以详实生动的事例让大家看到目前英语专业学习者在语言意识的语用意识和语法意识两个方面还有所欠缺。面对日常生活交际，大家仍存在问题。在跨文化敏感性测量指标里，在座同学也认识到了相对于社会交流上的优势，英语专业学生更需要加强学术上分析问题、解决问题的能力，提升批判性思维。

    最后，王宇老师与大家分享了自己作为交流学者在UBC的经历与认识，通过对UBC对文科类本科生学术写作要求的具体展开说明，让大家意识到英语学术写作的不易，激励大家不断前进，收获成功。